Ещё 11 вузов включены в пилот по новой модели высшего образования
Правительство включило ещё 11 российских университетов в пилотный проект по изменению системы высшего образования, доведя общее число участников до 17. Соответствующее постановление подписано премьер‑министром; в документе также перечислены более ста специальностей, по которым обучение в пилотных вузах начнётся с 1 сентября 2026 года.
Какие направления войдут в пилот
В перечне специальностей — как точные и естественные науки, так и медицинские и IT‑направления. Среди указанных областей: математика и механика, компьютерные и информационные науки, информационная безопасность, физика и астрономия, химия, медицина, фармация, биологические науки и другие.
Чем будет отличаться новая модель
Новая система, запущенная на основании указа президента от 1 сентября 2023 года, вводит три уровня подготовки: базовый, специализированный и профессиональный. Базовый уровень рассчитан на четыре‑шесть лет, специализированный (включая магистратуру и ординатуру) — на один‑три года в зависимости от специальности, профессиональный уровень соответствует аспирантуре.
Какие вузы участвуют
- Дальневосточный федеральный университет
- Московский педагогический государственный университет
- МГТУ имени Н. Э. Баумана
- МФТИ
- Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова
- Российский университет транспорта
- Петербургский государственный морской технический университет
- и другие университеты — в сумме 17 участников пилота
Ранее эксперимент с новой моделью уже проводился в ряде вузов, включая Балтийский федеральный университет имени Канта, МАИ, НИТУ «МИСиС», Санкт‑Петербургский горный университет и Томский государственный университет.
В ходе пилота вузы разработают образовательные стандарты базового и специализированного уровней, определят требования к программам аспирантуры и уточнят сроки учебы.
По планам чиновников, после отработки подходов на ведущих университетах переход на новую систему должен начаться для всех вузов страны с 2027 года независимо от ведомственной принадлежности и формы собственности. Представители властей заверяли, что студенты не ощутят резких перемен.
Контекст и мотивация
Отказ от двухуровневой Болонской системы объясняют необходимостью учёта национальных приоритетов в подготовке кадров и снижением зависимости от зарубежных образовательных стандартов.